近日，一篇关于全国中小学班主任高级研修班心得的文章在教育界引起了广泛关注。文章作者许桂炎，一位来自江西省乐平市第二中学的资深语文教师及班主任，分享了他参加“AI赋能——2025年暑期全国中小学德育创新与班主任综合素养能力提升高级研修班”的深刻感悟。
许桂炎提到，研修班期间，汪志广老师的授课风格独特，以幽默风趣的“教育相声”形式，深入浅出地传授了新时代学生管理的智慧。汪老师强调“把幸福掌握在自己手上”的教育理念，不仅具有理论高度，更兼具实践温度，为班主任们带来了全新的工作思路。
在文章中，许桂炎详细阐述了汪老师提出的几个核心观点。首先，方向比方法更重要。作为班主任，教育方向必须紧扣新时代中国对人才的需求，培养爱党爱国、勤奋好学、全面发展、有独立思想的新时代好少年。面对学生的不同意见，教育应宽容引导，理解塑造，班主任要用自身的格局感染学生。
其次，班主任的成长离不开学习与实践。许桂炎提到，面对棘手问题，抱怨与发怒无济于事，唯有通过学习提升能力，才能将挑战转化为成长的契机。班主任应接纳学生差异，因材施教，同时不断向明师同行借鉴经验，甚至向学生学习，将学到的方法转化为实践智慧。
许桂炎还强调了共情与智慧在教育中的重要性。他提到，新时代的教育不能依赖老经验，班主任应先让自己变得智慧有趣，用趣味点燃学生的学习热情。在处理学生矛盾时，班主任应遵循安全、平等、护弱、中立、民主、资源等原则，做陈述者与调解者，而非仲裁者。
许桂炎在文章中特别赞赏了汪老师提出的三大教育转变目标：从臣民教育到公民教育，从翻身教育到修身教育，从追赶教育到超越教育。他认为，作为班主任，应以这些目标为指引，不断修行，既做学生成长的引路人，也做手握幸福的教育者。
许桂炎本人也是一位在教育领域有着卓越贡献的教师。从教38年来，他一直以“快乐学习”为理念进行研究实践，指导学生多次获奖，所撰写的论文也在各级征集评比中屡获殊荣。同时，他还积极参与公益活动，在助学、敬老、家教公益及国学传播等方面做出了重要贡献。
许桂炎的心得体会不仅展现了他对研修班学习的深刻领悟，也体现了他对教育事业的热爱与执着。他的文章为广大班主任提供了宝贵的经验和启示，相信将激励更多教育工作者在教育的道路上不断前行。
