在内蒙古鄂尔多斯市康巴什区，一场教育领域的革新风暴正悄然兴起，为学生们打开了一扇通往科技创新与实践探索的大门。
在康巴什区第一中学的科创教室里，学生们正围绕低碳环保装置展开热烈讨论，他们的脸上洋溢着对未知世界的好奇与探索的热情。这一幕，正是康巴什区教育创新实践的缩影。
而在康巴什区第八小学的校园科技节上，学生们纷纷展示自己的科技成果，这些作品不仅充满创意，更蕴含着学生们对科学世界的深刻理解。这些成果的背后，是康巴什区教育体局对科学教育的持续投入与推动。
不仅如此，康巴什区的“少年机长”研学活动更是将学生们的探索欲望推向了高潮。在鄂尔多斯国际机场，一群身着“机长服”的三年级学生，在讲解员的带领下，亲身感受飞机的魅力，提出一个个充满探索欲的问题。这样的活动，让学生们从被动接受知识转变为主动探索未知。
在康巴什区未来学校的生物实验课上，七年级学生郝毅华正专注地测试土壤的酸碱度。他兴奋地表示，自己动手探索的感觉既兴奋又有挑战性。这样的课程得益于学校科学教育校本课程的开发，该校已开发了约270个课程内容及教学资源，涵盖多个科学领域。
康巴什区的教育变革不仅限于课程内容与形式的创新，更在于教育生态的重塑。该区鼓励学校立足特色，开发多元化校本课程，并打通校内外协同育人链条。各校巧妙利用当地产业和自然资源，将“社会大课堂”带进学生视野，让学生们亲手触摸工业脉搏，感受科技的魅力。
在康巴什区，一批特色课程应运而生，如第一小学的“红领巾治理荒漠”、实验小学的“智能空间”等，这些课程引导学生从传统教室跨越到真实场景，完成从知识到能力的蜕变。项目化教学成为康巴什教育变革的核心引擎，学生们在解决实际问题的过程中，不仅掌握了科学知识，更培养了解决问题的能力。
教师的角色也在康巴什区的教育变革中悄然蜕变。教师们从传授者转变为引导者，从课堂管理者化身学习设计师。康巴什区建立了科学教师流动共享机制，聘请了众多科技创新人才担任科技导师或科学副校长，为科学教育注入了新的活力。同时，该区还打造了“新教师—骨干教师—学科带头人—领军教师”四级递进发展体系，为科学教师的成长提供了广阔的空间。
康巴什区还秉持“请进来+走出去”的理念，与高校、企业、科研院所等建立紧密合作关系，共同研发了多个科普教育实践基地及配套项目化课程。这些基地不仅为学生们提供了触摸前沿科技、体验真实场景的机会，更构建起了稳定的研学科教“合作桥”。
如今，康巴什区的科学教育已呈现出蓬勃发展的态势。学生们在这里不仅学到了科学知识，更培养了探索未知、勇于创新的精神。这场以创新为种、实践为犁的变革，正在构建区域创新的跃动之光，为培育新时代的科创栋梁奠定坚实的基础。
