随着暑期的到来，许多中职学校的班主任或许能够暂时放下日常的紧张工作，不再需要每天早起监督早读、晚上查寝或是处理学生间的各种矛盾。然而，当这些老师打开微信时，仍然难以完全脱离学生的世界。家长们纷纷在朋友圈晒出孩子暑假的动态，有的孩子在工厂实习，有的则宅在家中，还有家长私下向老师咨询孩子报名电工班的想法。
对于中职班主任而言，暑假并不意味着完全的放松。虽然学生们不在眼前，但他们的心仍然牵挂着每一位学生。家长们也同样面临着挑战，刚刚将“校园里的孩子”送出家门，转眼间就要面对即将踏入社会的少年，心中的忐忑并不亚于在校期间。
实际上，暑假并不是家校沟通的“真空期”，相反，它成为了加深彼此信任的“黄金时期”。特别是对于中职生而言，他们的成长与技能提升、职业体验以及社会实践紧密相连。这些方面需要学校和家庭像一股绳一样，紧密合作，共同推动孩子的成长。
为了更有效地与家长沟通，中职班主任需要首先思考：家长们最担心什么？我们能提供什么帮助？许多班主任担心暑假期间联系家长会打扰他们，但实际上，家长们心中可能也有诸多疑虑。
例如，孩子去电子厂打工是否会被欺负？能否真正学到技能？在家沉迷游戏却说要考技能证，这是真的吗？家长该如何帮助孩子？下学期就要顶岗实习了，孩子的性格能适应吗？家长该做哪些准备？中职家长的焦虑更多聚焦于孩子能否在社会上立足，而非单纯的分数。
因此，在与家长沟通时，班主任可以换一种方式，将“注意安全”这样的常规提醒，转变为“让我们一起帮助孩子把暑假变成‘职业热身赛’”。以下是三个有效的沟通策略：
1. 发送“成长清单”，而非“安全提醒”。班主任可以在暑假前给家长发送一条信息，列出孩子在家可以尝试的三件与职业相关的事情，并鼓励家长记录孩子的表现。这样的做法能让家长感受到老师对孩子的了解和支持。
2. 谈论“技能细节”，而非“听话与否”。班主任可以为每个学生建立“技能档案”，在暑假期间与家长聊天时，分享孩子在学校学到的具体技能，并将其与孩子的实习经历相结合。这样的对话能让家长感受到老师对孩子的关注不仅限于问题，更在于孩子的优点和成长。
3. 促进“双向分享”，让家长感受到自己的价值。班主任可以鼓励家长分享孩子在暑假期间表现出的“职业范儿”，如主动整理工具、与人交流时的眼神接触等。这样的分享不仅能增强家长的成就感，还能促进家校之间的更多互动。
在沟通过程中，班主任还需要避免三个雷区：
- 不要只在孩子出现问题时才联系家长。平时可以多分享孩子的小进步，让家长感受到老师的用心。
- 避免使用“老师语气”说话。用“咱们一起琢磨琢磨”这样的表达方式，比“你应该怎么怎么做”更能赢得家长的信任。
- 减少“形式主义”。在家长群里少发“收到请回复”之类的信息，多分享孩子们的实际表现。
中职生的成长就像他们手中的工具一样，需要学校和家庭共同配合，才能发挥出最大的效用。暑假期间的几句闲聊、几张照片、几次互相的“支招”，看似微不足道，但却能在家长心中种下信任的种子。这种信任将在开学后成为班级管理的隐形助力。如果你是中职班主任，不妨现在就拿起手机，给家长发一条信息，了解孩子暑假的新鲜事吧！
