在现代育儿观念中，“尊重孩子天性”已成为许多家长奉行的金科玉律。然而，在这一过程中，一个常被忽视的事实是，孩子的成长需要恰当的引导，而非无限制的放任。
想象一下，果树若未经修剪，其枝叶可能杂乱无章，果实也难以丰硕。同样，孩子若过早获得完全自由，可能会在成长的道路上迷失方向。那些被“自由选择”过度呵护的孩子，往往在成年后才意识到，他们错过了培养判断力的关键时期。
斯坦福大学心理学教授的一项经典实验揭示了这一现象：两组孩子分别在6种和24种果酱中挑选，结果前者有30%选择购买，而后者却无人购买。这便是“决策疲劳”的体现——对于12岁前的孩子，他们的大脑前额叶尚未完全发育，过多的选择会消耗其宝贵的认知资源。当家长将日常选择如穿衣、零食、兴趣班等全部交由孩子决定时，看似是尊重，实则可能让孩子承受了不应有的成长压力。
以刘梅的女儿为例，她从小被要求“自己决定”，结果在幼儿园时每天要花大量时间在衣柜前纠结，到了小学，这种习惯又演变为作业拖延，甚至因为选择哪支笔写作业都能纠结半天。更糟糕的是，当面临文理分科这一人生重大选择时，她彻底陷入了迷茫。
过度自由还可能让孩子学会逃避责任。神经科学研究表明，坚持需要大脑前额叶与边缘系统的协同工作，而12岁前是建立这种神经通路的关键时期。然而，在“快乐教育”的旗号下，一些家长将选择权当作推卸责任的挡箭牌，当孩子对兴趣班失去兴趣时，便以“这是你选的”为由，让孩子自行放弃。这种做法让孩子学到的不是自主，而是逃避和“三分钟热度”。
更令人担忧的是，过度选择权还可能透支孩子的价值判断力。当家长将吃糖、玩游戏等选择完全交给孩子时，看似是在培养自律，实则是在考验人性。例如，邻居家的男孩浩浩从小被允许“自由支配零花钱”，结果他学会了用压岁钱充值游戏，甚至偷拿家里现金打赏主播。这表明，在孩子尚未建立正确价值观时，所谓的“选择权”不过是家长推卸教育责任的借口。
蒙台梭利教育理念强调“有准备的自由”，即自由必须建立在规则与责任的基础上。这意味着，家长在给予孩子选择权时，应设置合理的边界和“防护栏”。只有这样，孩子才能在家长的引导下学会取舍，在未来的十字路口做出更有远见的选择。
真正的爱不是放手不管，而是智慧的引导。就像放风筝一样，既要给予孩子足够的空间去飞翔，又要时刻准备调整手中的线。当我们不再用“选择权”来掩盖教育的缺失，不再用“尊重”来逃避引导的责任时，孩子才能真正在自由的天空下，绘制出属于自己的精彩人生。
