近日，一场关于中小学生阅读推广的活动引发了广泛关注。活动中，苏霍姆林斯基的名言被再次提及：“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。”这句话深刻揭示了阅读在教育中的重要性。
为了提升学生的阅读兴趣和语言能力，某教育机构组织了一系列练习活动。在字音测试环节，学生们面对着一系列注音题目，其中正确答案是C项：凿井（záo）、翩然（piān）、两栖（qī）、龟裂（jūn）。其他选项均存在注音错误，如A项的“吸吮（yǔn）”应为“吸吮（shǔn）”，B项的“脊椎（jī）”应为“脊椎（jǐ）”，D项的“伧俗（chuàng）”应为“伧俗（cāng）”等。
标点符号的使用也是此次活动的重要考察内容。在提供的选项中，A项句子“宋代词人秦观的‘斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村’，是从隋炀帝杨广的诗句‘寒鸦万点，流水绕孤村’中化用来的”标点符号使用合乎规范。相比之下，B项的问号使用不当，C项的顿号和分号混淆，D项的冒号使用也不准确。
成语运用同样是学生们的挑战之一。在提供的例句中，A项“信笔涂鸦”一词使用不恰当，因为该成语通常用作谦辞，表示胡乱写作或字写得很差，而这里却用来形容街头涂鸦问题，显然不符合语境。其他选项如“后来居上”、“唇齿相依”和“身体力行”等成语均使用得当。
文学常识部分也是此次活动的重要考察点。在提供的选项中，C项说法有误，《藤野先生》虽然选自《朝花夕拾》，但其中的“我”是鲁迅的化身，而《故乡》是小说，里面的“我”并非作者本人，而是小说中的叙述者。这一细节考验了学生们对文学作品的深入理解。
最后，修改病句环节也是此次活动的一大亮点。学生们面对着一系列存在语病的句子，需要准确找出问题并进行修改。例如，“中科院神经科学研究所经过5年努力，成功突破了世界生物前沿”这句话存在成分残缺的问题，需要在句末加上“的难题”才能使句子完整。
此次活动不仅提升了学生们的语言能力和文学素养，还激发了他们对阅读的兴趣和热爱。相信在未来的日子里，这些热爱阅读的学生们将在知识的海洋中不断探索、不断成长。
