近日，一起关于安吉路实验学校新九年级分班调整的事件引起了广泛关注。
有家长在“民呼我为”平台上发文称，安吉路实验学校在即将迎来新九年级开学之际，突然宣布将根据八年级期末考试成绩重新分班。这一计划将原本通过蛇形分班形成的6个班级打乱，重新划分为1个A班、4个B班和1个C班，意味着学生们将面临全新的班级环境和人际关系。
据了解，这批学生自2023年进入安吉路实验学校六年级时，便采用了S型分班（蛇形分班）模式。该模式旨在保障教育公平，确保各班级在成绩、性别比例、特长分布等方面相对均衡，有效避免了“重点班”与“普通班”的两极分化现象。两年来，学生们在这种均衡的教学环境中稳定成长，与老师建立了良好的教学关系。
然而，就在今年8月4日，家委会的一则通知打破了这份平静。通知称，学校计划依据八年级期末考试成绩重新进行分班。此举引发了家长的强烈质疑，他们认为这一做法可能违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定。该法明确规定，学校不得分设重点班和非重点班，以保障教育的均衡发展。
家长们尤为担忧的是调整时机。九年级作为初中的最后一年，学生们正面临着中考的巨大压力。此时重新分班，不仅可能破坏学生们已经建立的稳定学习环境，还可能对他们的身心健康造成不良影响。一位家长在留言中痛心疾首地表示：“学校可以有新的教学方案，但不应该在九年级这个关键时期进行。七年级初始时分班我们没有意见，但到了九年级再匆匆忙忙搞变革，这不是拿学生的前途当试验品吗？”
据了解，绝大多数家长对此次分班计划持反对态度。他们认为，教育变革的成功需要家长的理解与支持，缺乏共识的突然改革不仅难以推行，更可能引发家校对立。家长们在留言中警告称，一旦因分班引发学生心理或学习问题，后果将不堪设想。
此次事件不仅引起了家长们的广泛关注，也引发了社会对教育公平和学生权益的深入讨论。教育需要创新，但任何改革都不能以牺牲教育公平和学生心理健康为代价。尤其是在中考前的关键一年，任何变动都应当谨慎对待。安吉路实验学校的这一决定，无疑给所有教育工作者和家长敲响了警钟。
在蛇形分班已平稳运行两年的情况下，学校为何要在最后一年推翻重来？成绩分班是否真的涉嫌违规？在绝大多数家长反对的情况下，学校是否应该重新评估这一决定？这些问题不仅关乎安吉路实验学校一所学校的发展，更关系到整个社会的教育公平和学生权益。让我们共同关注这一事件的发展，让教育回归公平，让学习环境保持稳定。
