近日，一段关于著名教育家陶行知先生以“四颗糖”教育孩子的故事在教育界广为流传，引发了家长们对教育方式的新思考。
故事发生在陶行知先生担任英才小学校长期间。一天，他在校园里目睹了一名男生正欲用泥块砸向另一名同学，陶行知迅速上前制止，并将该男生带到办公室。
在了解事情经过后，陶行知回到办公室，发现那名男生已在等待。他从口袋里掏出一颗糖递给学生，称赞他准时到达，比自己还早到。男生接过糖后，陶行知又掏出第二颗糖，表扬他在被制止后立刻住手，显示出对他的尊重。男生的表情由疑惑转为感动。
紧接着，陶行知掏出第三颗糖，表示经过调查，男生用泥块砸人是因为那些男生欺负女生，他的行为表现出正直和勇气。这时，男生突然哭了起来，承认了自己的错误，表示不管如何，用泥块砸人是不对的。陶行知见状，掏出第四颗糖，奖励他正确认识到自己的错误，并表示谈话可以结束了。
陶行知先生的这种教育方式，被总结为“正面管教”，具体包括一分钟倾听、一分钟示爱、一分钟参与、一分钟赞美、一分钟鼓励和一分钟矫正。
一分钟倾听，意味着父母要走进孩子的世界，倾听他们的声音，这有助于培养孩子的社交能力。陶行知曾说：“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”
一分钟示爱，强调爱与陪伴的重要性。每天一分钟，向孩子表达爱意，让他们感受到父母的温暖和尊重。陶行知认为，爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。
一分钟参与，鼓励孩子参与家庭事务，尊重他们的意见，增进情感交流。陶行知曾说：“行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。”
一分钟赞美，强调发现孩子的优点并给予恰当的赞美。陶行知曾用一个故事说明，每个孩子都有独特的优点，不应从父母的角度看待孩子的优劣。
一分钟鼓励，旨在激发孩子的自信心和学习兴趣。陶行知通过喂鸡的故事告诉我们，教育就像喂鸡一样，硬灌知识是不可取的。
一分钟矫正，则是修正孩子生活中的不当行为。陶行知通过“四颗糖”的故事，展示了如何在矫正中体现关爱和赞美，引导孩子反思自己的错误。
陶行知先生的这种教育方式，提醒我们解放孩子的头脑、双手、时间和空间，给予他们充分自由的生活。在当代教育中，家长们往往给孩子定下许多规矩，但这样的拘束可能会埋没孩子的正义感、创造力、想象力和实践力。
